中国散文网-散文与你同行 - 龙8国际pt老虎机下载_龙8国际手机版_龙8国际pt老虎机下载
欢迎访问龙8国际手机版龙8国际pt老虎机下载网 登录  注册    我要投稿   我要出书  
用户
 找回密码
 立即注册

解析小说“一波三折”的情节设计

2016-12-14 16:19| 作者: 龙8国际手机版龙8国际pt老虎机下载网|编辑: 龙8国际手机版龙8国际pt老虎机下载网| 查看: 6221| 评论: 0
  在语文教材中,小说是学生的最爱,学生们对小说本身很感兴趣,但对小说课堂却很不感兴趣。我们讲小说要理清情节结构,要分析人物形象,要体会环境描写作用。这种程式化淡而无味,消解了学生们对小说本身的激情。如何将学生对小说本身的爱在课堂上推向高峰,在课堂上燃起学习的激情?就要教师有一双慧眼,能发掘出小说的闪光点。  我在讲小说过程中,发现很多小说情节设计中有一个十分精彩的手法——一波三折。所谓一波三折,语本晋王羲之《题卫夫人笔阵图后》:“每作一波,常三过折笔。”后比喻事多波折。从写作角度来讲,指的是在叙事中,运用顺势和递势的巧妙安排,造成故事情节的波澜迭起,使文章曲折多姿,引人入胜,正合“文似看山不喜平”的理论。  下面,我以《武松打虎》一课为例,谈谈我的实践和认识:  《武松打虎》这篇小说是被公认的《水浒传》中最精彩的段落之一,武松在井阳冈酒店吃酒的豪爽、明知山有虎,偏向虎山行的胆气,徒手打虎的神勇,被作者展现得淋漓尽致,一个英雄就此诞生!  我们在分析这篇小说时,往往注重引导学生对人物的语言、心理、动作描写的分析,却忽略了作者在情节设计上的巧妙手法——一波三折。  《武松打虎》一文共三个主要情节:吃酒——上冈——打虎。每个情节的设计都一波三折。  第一个情节,酒店吃酒。吃了三碗酒后,店家三次劝武松不要再喝,武松三次坚持要酒。这个情节写得很长很详细,二人的几次对话都一一写出。正是在这样几次三番“劝阻——坚持”的叙述中,武松性格中豪爽、粗野、倔强的特点,展露无遗;而且暗示了异人必有异能,为下文打虎做好铺垫,英雄人物已经初露端倪。  第二个情节,听说有虎,坚持上冈。武松听店家说冈上有虎,他不信;见到树上的警告,他不信;直到看了盖有官府大印的榜文,方才相信。作者这样不厌其烦地叙述武松从不相信到相信的心理过程,使读者更好地了解英雄人物的内心世界,体会到武松江湖经验丰富,艺高人胆大的特点。同时,造成“山雨欲来风满楼”的紧张效果。  第三个情节,打虎。小说写了“躲避——棒折——徒手打虎”三个回合,扣人心弦。老虎袭来,武松一躲,避过老虎三招攻击,看出武松反应迅速;举棒打虎,结果打在树上,棒折,一显武松慌乱,更让读者心头一沉:武松休矣!情节急转直下。山穷水尽之际,徒手打虎,尽显武松英雄本色!  正是一波三折手法的运用,使整个武松打虎的情节波澜迭起,跌宕起伏,层层蓄势,扣人心弦,与人物描写相辅相成,方才成就了武松光辉的英雄形象。  教学中,我以一波三折的情节为切入点,提领全篇,让学生们找出每个情节中的一波三折,然后,体会其中的人物描写,分析作者这样设计的意图。结果学生们的探究热情被调动起来,整堂课气氛热烈,无论对人物形象的分析还是对故事的鉴赏都十分深入,收到意想不到的效果。  讲完这一课后,我趁势打铁,指导学生阅读分析了《鲁提辖拳打镇关西》《小公务员之死》《变色龙》《绝品》四篇文章。《鲁提辖拳打镇关西》中的“三戏”“三拳”、《绝品》的“买画——鉴画——赎画——赠画”、《小公务员之死》中的五次道歉、《变色龙》中的五次“变色”,都体现了一波三折的手法。教学中,我同样运用以一波三折的情节为切入点来提领全篇的方法,学生们很好地掌握了这种方法,能自如地运用它来分析小说了。  这时,我又想到了写作,掌握了一波三折的作文技法,可以尺水兴波,使本来不曲折的事件在笔下生出曲折,本来没有波澜的生出烟波,这样会使得文章之中产生内在的律动和勃勃生气。于是,我将读写结合起来,让学生运用这种方法写小说,尤其注意的,就是要把情节设计得波澜起伏。题目就是:《一个**引发的故事》,让学生发挥丰富的想像,设计一个曲折动人的故事。结果,学生们写出的文章,尽显一波三折的魅力,令人刮目相看。  附学生习作:  五元钱引发的故事  一年一班刘扬  太阳格外大,在太阳的照耀下一切都显得无精打采。  远处,一个女孩目光游离着,艰难地挪动着双脚,身上有些许灰尘,当走到我和小月的面前时,小声地对我说:“姐姐,求你借我五元钱好吗?”这是谁?我并不认识这个人,小月也不知道。面对一个陌生人向我借钱,我该怎么办?“不能借!”小月在一旁阻止我:“你又不认识她,凭什么借给她。”“可她好像真有难处。”说着,我把五元钱递给了她。她接过钱,满口道谢:“明天中午我就还你钱,请在这儿等我。”说完,急匆匆地走了。“你还真信呀!”小月在一旁说。  五元钱对我来说,数额不大,但我也不会随意借人,只因为她诚信的目光。  第二天,我们早早地来到了约定地点,“滴答滴答”,我盯着秒针有规律的转动着,并没有那个女孩的身影。“别耗费体力了,那个人不会来了,下午还有音乐课呢。”小月说。本身没有音乐天赋的我并不在意,许多歌曲在我耳中无异于运足丹田之气,然后开始放声狂吼。  之后的第二天,第三天都是如此,或许,她真的是那种借钱不还的人。  又一天的中午,小月告诉我,那个女孩在找我。站在教室的走廊里,她从口袋里摸出了满是褶皱的五元钱塞到我手中,这正是原来的那张。我吃惊地问她。她说:“那天母亲节,我本想给妈妈买礼物,让她开心一下,可身上没带钱,才向你借的。可是生活拮据,当母亲知道我要给她买礼物时,坚持不让。”  母亲节,我忽然想起来,那个周日,那个被我遗忘的节日。这时,妈妈对我的好都一下子涌上心头,充满我的脑海。每年,妈妈总会在我的生日时送上最温馨的祝福,但她的节日,我居然忘了。  我用力地把五元钱塞回她的手中,可她坚持不要。  五元钱的礼物算不得什么,但它充满了温馨的祝福。母亲节、五元钱、小女孩、礼物,多少年后,这一系列的名词仍在我的心中闪现,它教会我很多……  (评语:这篇小说的故事很简单,就是一个小女孩向我借钱又还钱,但是作者设计了“借钱——失约——还钱”这充满曲折的情节,颇有波澜。尤其可贵的,是在第一个借钱的情节中另设波澜:“小女孩借钱——朋友劝阻——我决定借钱”。短短几百字,能写出两层波折,难能可贵。)
下一篇:浅谈想象力